新年伊始，各界都在准备新计划，但每年的学校圣诞长假过后，对老师来说都是压力问题的高危期。中文大学一项研究显示，教师患上经常焦虑症及抑郁症的6个月发病率分别为11.3%及12.8%，远较整体港人为高，其中经常焦虑症情况更高出近2倍，这与本港教师工作压力大有关系。有精神科专科医生称，他有近1成的病人从事教学工作，而患病教师虽知道自己病况，亦担心别人知道而拒绝放假休息，影响治疗，情况令人忧虑。
中大医学院精神
科学系教授及香港健康情绪中心主管李诚的研究小组，刚于去年完成了针对教师行业的压力及情绪病研究，发现老师患上经常焦虑症及抑郁症的6个月发病率达11.3%，与整体成年人的4.1%比较高出1.8倍；而教师患抑郁症的6个月发病率亦有12.8%，也远高于一般成年人8.3%的抑郁症1年发病率。
有关研究访问了2,004名老师，以他们于教改期间承受的压力及患情绪病的情况进行深入探讨及分析。研究结论指，由于患情绪病的老师担心泄露病情，只有8.5%人曾于受访前的6个月内向精神健康专业人士求助，增加了精神问题恶化的风险。
阳光热线接1603求助电话
教育局因应教师压力问题，约2年前设立了“教师阳光热线”。当局资料显示，去年1至10月热线共接获1,603个电话求助，其中882人需接受电话辅导服务、25人接受面谈，更有1人转介至临床心理学家跟进。不过今次研究指出，教师压力是非常复杂的事项，热线形式的单一措施效用成疑，当局应推出能兼顾多方面的政策及计划，才能真正提升教师精神健康。
教协的教师减压热线从05年至去年11月，收到142名教师求助。该会负责热线的权益及投诉部副主任韩连山说，近年学校要进行自评及外评等，涉及不少行政工作，加重老师压力，“越负责任的老师压力越大，打来都喊住话做唔切搵野，十分无助。”他指出，在受压下教师若面对家长的苛刻要求，或与上司、同事意见不合时，便很容易崩溃。他坦言，因老师要面对学生及家长，即使有情绪病也难以坦率承认。
精神科专科医生林中键称，他的病人中有5%至10%为教师。从个案分析可见，除工作量外，老师近年工作性质有不少改变，如抽额外时间开会或负责管理工作等，令他们难以适应。曾有病人指，学校要他兼顾不熟识的园艺工作，使他担心应付不了而饭碗不保；亦有人觉得基准试制度伤害其尊严。他又称，情绪病会影响教师交际及教学，甚至衍生自毁念头，但这些“教师病人”多有所顾虑而不愿告知上司患病，即使他为病人写假纸休息，也未必成功。
病情影响教学 易生自毁念头
教育学院教务长苏国生表示，为让学生有足够信心及技巧应付日后教师工作的需要及压力，该校的师训课程都有设辅导课程让学生选修，亦会安排学校探访及实习，让准教师及早作准备。
