治疗校园恐惧症 小雪今年12岁，性格内向，文静少语，自幼自尊心强，学习成绩名列前茅。但一年前更换了一个严厉的班主任以后，小雪开始不愿意上学，提起上学就哭。近来，每到星期一早晨上学时，她就开始腹痛，甚至有时会恶心、呕吐，周六和周日则明显好转。眼看孩子成绩下滑且易发脾气，家长十分焦虑。
小雪的情况是一种典型的“学校恐怖症”。其主要表现是拒绝型的“学校恐怖症”。其主要表现是拒绝上学，为了达到不上学的目的，起初可有头痛、腹痛或食欲不佳，全身无力等诉说，即使勉强在学校，也表现得畏畏缩缩，不与同学说话，上课时不敢正视老师，怕提问，放学后则如释重负。
学校恐怖症是一种情绪障碍，虽然表现各异，但对学校产生恐惧这一特点是相同的。很多孩子在升学、转学过程中，或在学校碰到过分严厉的老师，或是在学校的某个活动上遇到挫折或感到委屈、羞辱时，就会产生强烈的情绪反应和焦虑不安的心理，因为害怕并且不愿再面对这种痛苦的经历，所以不愿意上学。
这时，如果父母不分是非地同情患儿，则强化了恐怖；假如父母对儿童外出离开自己表示焦虑不安、不放心，则会增强儿童的害怕和恐惧情绪，因此，一些学者认为儿童的恐怖与父母的反应不当相互影响。
我们与小雪的父母和小雪本人一起分析她对学校产生恐怖的原因，耐心倾听她诉说的痛苦和困难，对小雪表达出我们的真诚关心。同时，我们对小雪进行反复的保证和疏导，鼓励她重新返校。我们建议小雪的父母与学校联系，详细了解小雪在学校的情况，取得班主任老师的配合，暂时减轻其负担，使小雪回校后能有较好的适应条件，较快建立自信心。
其实，孩子的心理健康水平除遗传因素外，与家庭，尤其是父母的个性心理特点以及教育抚养方式有密切关系，所以家长应该积极发现孩子身上的优点，尝试着不去批评孩子，倾听孩子的声音，理解和尊重孩子。
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